近日，河北省人大常委会教科文卫工委与相关部门组成调研组，赴部分市了解职业教育发展情况，就如何进一步提升职业教育质量、赋能产业发展献策。

在唐山工业职业技术大学动车组检修实训中心，一套对标中车唐车公司主力车型的数字孪生系统，让学生们沉浸式学习列车故障排查与应急处置。相关负责人介绍，这套系统由校企合作研发，学生练就的职业技能紧密贴合岗位需求。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。调研组在走访中了解到，近年来，唐山市持续创新校企合作体制机制，对接先进制造业和战略性新兴产业需求搭建联合育人平台。截至目前，该市已建设12个省级市域产教联合体，唐山高新技术产业开发区产教联合体入选了首批国家级市域产教联合体。

“目前，职业教育正在经历从‘学校教什么、企业用什么’到‘产业缺什么、学校教什么’的转变。”调研组认为，提升人才培养与产业需求的适配性，应持续推动教育规划、人才规划与产业规划有效衔接，支持校企共建产业学院等实体化运营机构，推动教学内容与产业需求精准对接。

近年来，我省不断规范中职高职“3+2”、中职本科“3+4”、“5年一贯制”等贯通培养项目，参与的中职学校达149所、普通本科高校50所。同时，推进京津冀跨省“3+2”联合培养，8所中职院校与京津5所高职院校签署合作协议，探索构建学生多元成才“立交桥”。

“在看到成绩的同时，我们也发现，不同层次职业教育的课程体系衔接还不紧密，部分院校对人工智能、大数据等新兴专业的课程设置存在不足。”调研组认为。

为学生提供多样化、可持续的发展路径，调研组建议，推动普通高中与中职学校课程互选、学分互认、资源互通，进一步完善课程衔接体系。同时，围绕我省主导产业和人才紧缺领域，建立健全专业动态调整机制，提升对产业发展的服务支撑能力。

“打造一支懂理论更懂实践的‘双师型’教师队伍，是深化产教融合的关键。”调研组建议，突破“唯学历”引才壁垒，开辟以实操能力为核心的高技能人才招聘绿色通道;建设“双师型”教师培养培训基地，探索“师范教育+企业实践”定向培养制度;鼓励校企人员双向流动，支持企业技术骨干、能工巧匠到职业院校兼职任教，职校教师深入企业参与技术攻关，让教室与车间的距离更近、理论与实践的衔接更紧，真正实现“产业出题、教育答题”的良性互动。(霍相博 张晓)